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孩子幼升小上衔接班真的有必要么?孩子初入小学是该享受童年还是严打基础?
作者:本站 发布时间:2017-05-16 浏览次数:175

  一年一度的幼升小报名即将到来,小学一年级是孩子入学的关键时期,在这个阶段孩子的学习习惯,阅读习惯影响着孩子的日后发展。80后的家长们教育观念普遍较高,也越来越意识到小学一年级对孩子后期发展的重要性。但是,各类教育观念的错综复杂,也令家长们不知所措。

  那么针对家长关注的两点,专家有话要说。

  问题一:幼小衔接班有没有上的必要?

  很多孩子幼儿园兴高采烈,对升入小学充满期待,但是升入小学时间不长情绪大转变,开始对小学生活就产生了强烈的排斥,每天放学回家总向妈妈诉说对小学的各种讨厌,讨厌小学的生活方式、讨厌小学老师的“不近人情”、讨厌家庭作业、讨厌不熟悉的小伙伴……

  很多没上衔接班的孩子出现这种情况,陌生的人际环境,新作息习惯,突如其来的课时压力都会让孩子出现这种情绪。但是不是所有的孩子都是这样,也不是所有的孩子都需要上幼小衔接班来。

  那么什么样的孩子要上幼小衔接课呢?这个问题的重点是在课时压力,如果孩子升入的小学是一个各方面综合要求比较高的学校,幼小衔接班就是必不可少的。现在的幼儿园由于国家教育制度的要求不能教授太多文化课内容,抗压力比较强的孩子升入小学尚有压力,更何况一般的孩子,但是一般的孩子毕竟是大多数......

  已经即将进入小学的孩子家长要提前预防孩子出现这种问题,带孩子事先去熟悉小学环境,是家长与孩子共同迈向特殊时期的第一步。孩子入学前,家长就应该有意识地让孩子去认识或接触小学生活。这还需要父母做好充分的准备,包括事先选择孩子将入学的学校,对学校的了解,路线的安排等,例如:带孩子去选定的校园熟悉新教室、图书室、微机室、操场、卫生间、文化长廊等。还要善于抓住每个可传达正向信息的机会,让孩子对学校了解的同时,有一个客观、正确的认识,例如:通过给孩子介绍操场的过程中,不仅让孩子意识到了小学生活能够使他快速成长,还要从侧面告诉孩子,要想尽快成长,是需要付出汗水的……

  幼升小专家表示,如果孩子事先熟悉了小学环境,孩子很容易产生归属感。可以像主人一般带同学们去厕所、去操场上玩,这种主人一般的归属感可以帮助他们快些与同学们接触,而且还可以促使他们尽快进入小学状态。所以,家长带孩子去熟悉小学校园是非常必要的。

  但是孩子进入小学后还是出现各种衔接问题就需要家长们积极应对,找专业的幼小衔接专家来解决这个问题。毕竟一年级的起步对有发展规划的孩子是十分重要的。

  问题二:孩子初入小学是该享受童年还是严打基础?

  一年级的学习任务相对于其他年级相对较轻,但是学习习惯是在这个阶段养成。多以重点是在学习习惯,一定要严抓。专家表示,你遇到又乖又听话学习还好的孩子的几率几乎等同于被雷劈。所有的好好孩子都是在好习惯和严厉教育下形成的。

  一、培养孩子集中精力做事情的习惯。

  无论做什么事情,都要要求孩子专注,集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。需要训练的家长可以采用以下方法,在安静之处,将手放在孩子的肩膀上,互相看着对方的眼睛说话,不管什么话题都没关系,每天进行一次。只要视线相连接,孩子就不得不集中注意力听,只要每天持续不断,就能培养出很会听话的孩子。经过训练,现在孩子回家后很快集中精力完成老师布置的作业。

  二、培养孩子良好的阅读习惯。

  作为家长首先要起表率作用,自己没有读书的习惯,强求孩子读书很难以理服人。从终身学习的角度来看,阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材,更多地是指课外读物,如童话、寓言、科普书籍等。孩子喜欢读书,养成读书习惯,可以培养听力、理解力,成为听话高手,集中力和持久力也可在不知不觉中养成。如果孩子不喜欢看书怎么办?专家认为,这需要家长们的耐心。每个孩子都喜欢听故事,小学1年级还是幼儿园的延长教育,所以家长说给他听、念给他听是有必要的,最好念孩子自己想看的故事书给他听,不要强迫孩子接受大人的选择,不喜欢读书的孩子,多半讨厌看见许多密密麻麻的小字,家长可选择适合幼儿的图画书,字体要大一点的,可以先把故事中的部分情节念给孩子听,然后让孩子自己去读,并鼓励孩子把读后的感受说出来。无论孩子最后说的如何,都对他表扬和肯定。长此以往,阅读终将变成孩子的日常习惯。

  三、培养孩子认真书写的习惯。

  不要认为书写只是形式,对学习没有多大影响,书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标,一个能够认真对待书写的孩子,往往也能认真对待学习及其他许多事情,还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯,提高孩子的整体素质。所以,从一年级开始就得训练写字,家长可以准备一个日记本,当孩子放学后向家长叙述:妈妈(爸爸),今天在学校 时,既使只是很简单的几句话,也要鼓励他写下来,慢慢的,可以问他:为什么这样呢?你怎么想?老师怎么说?等等,让孩子渐渐将文章扩大,加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字,看过之后家长要夸奖孩子、鼓励孩子、并慎重地保存起来,这有利于培养孩子认真书写,认真做事,认真做人的习惯。

  四、培养孩子养成有条理的习惯。

  学习用具的收拾要有规律,书本存放在书包或书桌上要有一定的次序,做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律,要用时东寻西找,心烦意乱,极易影响学习情绪;做作业不讲条理,东一榔头西一棒子,学习效率就低。

  五、培养孩子独立解决问题的习惯。

  孩子学习上有困难请求家长帮助时,家长不能置之不理或敷衍了事,应用热情的语言鼓励孩子自己试一试。孩子实在无法独立解决时,也不能包办代替,而要一步一步地耐心启发,使他能在你机智而不露痕迹的引导下,觉得是靠他自己的力量完成的,让孩子尝到胜利的甘甜,对自己增加信心,勇敢地迎接下一个问题的挑战。

  六、培养孩子及时改错的习惯。

  让孩子准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误,以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象,然后用一个本子,将这些错误收集起来,用错别字举例、错题汇编等形式分类记载,以警示自己,避免出现类似错误。

  七、培养孩子爱提出问题,学会思考的习惯。

  每个孩子对这个世界很好奇,孩子爱问为什么是好事,说明孩子在思考,在主动地动脑筋,要重视孩子提出的问题,鼓励并积极帮其解答疑问。假如孩子最初问你为什么,每次你都含糊的回答,或者忙你自己的事情,忽视孩子的好奇心,慢慢的孩子就不会再向你提问了,孩子的观察能力,思考能力就扼杀在你的手里。可以准备一个小本,对孩子提出的问题,会的尽量用他能理解的语言告诉他,不会的就记下来查资料,然后共同学习,从中家长们也发现很多有趣的东西,比如说:知道蜻蜓六条腿;知道蜗牛有几千个牙齿,而且长在舌头上;知道了比目鱼一只眼睛随时会变颜色。对于家长自己也不知道答案的,可以通过查找资料等方法来解决。每位做家长的都应该多鼓励孩子提问题,孩子的智慧可以说是在各种问题中积累起来的。

  此外,还应培养孩子按时上学,按时完成作业,上课用心听讲,积极举手发言,爱动脑思考,保管和整理好自己的学习用品等优良的学习习惯。

  总之,良好的学习习惯是学习质量的重要保证,而习惯的养成不是一朝一夕的事,需要家长的耐心培养,要订计划订要求,勤检查严督促,直到孩子良好的学习习惯渐渐养成。一年级家长多用精力引导,后期的学习你会省事很多。


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